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six. La superación de alguno de los niveles correspondientes a cada uno de los tres ámbitos a los que hace referencia el apartado segundo tendrá validez en todo el Estado.
– Capacidades perceptivo-motrices en contexto de práctica: integración del esquema corporal; toma de decisiones previas a la realización de una actividad motriz acerca de los mecanismos coordinativos, espaciales y temporales para resolverla adecuadamente.
El Perfil de salida del alumnado al término de la enseñanza básica es la herramienta en la que se concretan los principios y los fines del sistema educativo español referidos a dicho periodo.
La competencia hace referencia a la gestión y mantenimiento de los dispositivos digitales habituales en el entorno del alumnado. El uso extendido de las tecnologías digitales implica que el alumnado debe adquirir destrezas relativas Custom design stands IFEMA MADRID al mantenimiento de los dispositivos, al ajuste de los mismos y a la identificación y resolución de problemas técnicos habituales garantizando el máximo aprovechamiento de estas tecnologías y enfrentándose a los mismos con una actitud resiliente.
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3.two Cooperar o colaborar en la práctica de diferentes producciones motrices para alcanzar el logro specific y grupal, participando en la toma de decisiones y asumiendo distintos roles asignados y responsabilidades.
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eleven. Los centros podrán organizar los Quality and sustainability IFEMA MADRID programas de diversificación curricular en el marco de lo establecido por las administraciones educativas y teniendo en cuenta las necesidades de su alumnado.
– Cooperar y convivir en sociedades abiertas y cambiantes, valorando la diversidad own y cultural como fuente de riqueza e interesándose por otras lenguas y culturas.
– Aportaciones de la cultura motriz a la herencia cultural. Los deportes como seña de identidad cultural.
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